人は禁止・規制されるほどやりたくなる

親・社会・大人えの反抗心・、または好奇心などから禁止されるほどやってみたくなる傾向がある。

ただ規制するだけでは効果が薄い？

 カリギュラ効果ともいわれる。



例

• 障害が大きい（規制される）ほど恋い焦がれる
• 雑誌の袋とじ　（中を見ることを禁止している）
• 絶対に人に教えないでといった話が広まっている

「自分から」学ぶように育てる

学歴の重要性や学ぶことの面白さ・重要さなどを教えないと、いつまでも自発的に勉強しようとしないため（監視的な環境がないと学ぼうとしなくなる）重要になる。

よくある間違い

• 「重要性を理解させずに」とにかく子に勉強させようとする
• 「○○は教育に悪い」といって規制する　（何からでも学べるという事を教えない。たとえばゲームでも問題解決能力を育てることはできる） 
• 「勉強しろ」と言うだけで実際に勉強の仕方を教えない
• コミュニケーション能力を重視せずに勉強「だけ」させる
• 勉強をしたら褒美を与える＝褒美がなければ勉強しない

など

宿題を出す理由

• 何かを予定通りするクセをつけるため
• 一人でも勉強するクセをつけるため
• 嫌なことでもするクセをつけるため　（殆どの子供が宿題を嫌がる）
• 学力の維持・向上　（義務教育ではこの目的は小さい）

などが考えられる

上の立場にいる人

上の立場にいる人がしっかりし過ぎていると反面教師にならないため、「自分は」しっかりしないといけないという意識が芽生えにくい。

結果、下の者が問題を起こすことがあるため、行動で示す「だけ」では不十分だといえる。

家庭教師という仕事

家庭教師のメインになる仕事は、教えることではなく「生徒の勉強に対するやる気を出させる・持続させる」ことが重要。

やる気があれば勝手に勉強し、勝手に成績も上がるので、聞かれても教えられるなら問題ない。（といっても他人は学歴で判断するしかないので全く関係ないとはいえない）

生徒のやる気があれば、かなり楽な部類の仕事だといえる。

学校の勉強で役に立つ教科

ダントツで数学

これは数学そのものではなく 、数学的な考え方が身につくことの恩恵がとても大きいため。